Stiftung Kinder forschen: Themenworkshop: Kräfte und Wirkungen Fortbildung für pädagogische Fach- und Lehrkräfte
Technik – Kräfte und Wirkungen
Reibung, Hebelkraft, Federkraft, Schwerkraft, Trägheit und Fliehkraft – diesen Kräften und
ihren Wirkungen begegnen wir Tag für Tag in allen möglichen Situationen, nicht nur, wenn
wir etwas konstruieren oder technische Produkte verwenden, sondern auch dann, wenn wir
uns bewegen.
In der Fortbildung erkunden Sie grundlegende Kräfte aus dem Bereich der Mechanik und
deren Wirkungen, üben sich darin, diese Kräfte zu nutzen und damit erwünschte Wirkungen
zu erzielen. So sind Sie in der Lage, in Ihrem Alltag mit den Kindern, große und kleine
technische Herausforderungen nicht nur zu bewältigen, sondern auch besonders gute
Lösungen für eigene Konstruktionen und Anwendungen zu entwickeln.
Fragestellungen in der Fortbildung:
• Woran lassen sich technische Fragestellungen der Mädchen und Jungen erkennen
und welche Form der Lernbegleitung ist geeignet?
• Welche Denk- und Handlungsprozesse haben mit Technik zu tun und wie können
diese bei den Kindern gefördert werden?
Inhalte der Fortbildung:
• Praxisideen: Kräfte und ihre Wirkungen an Modellen erkunden
• Methoden der Technikbildung: technisches Experiment, technische Analyseaufgabe,
Konstruktionsaufgabe und Herstellungsaufgabe
• Bewegungserfahrungen zum Thema „Kräfte und Wirkungen“
• Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Technik und Naturwissenschaften
• Selbstwahrnehmung als technisch mündiger Mensch
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| Kursnummer | 261-540003 |
| Beginn | Mi., 04.03.2026 |
| Dauer | 1 Termin / 4,67 UE (1 UE = 90 Minuten) |
| Kursort | Hochschule Würzburger Str. 45, Raum siehe Plakataushang |
| Kursleitung |
Sandy Jaschik
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| Entgelt | 40,00 € |
| Bemerkungen | Bitte geben Sie bei Anmeldung den Namen Ihrer Teilnehmer sowie der Einrichtung/Institution an. Veranstaltungsort: TH Aschaffenburg, Würzburger Str. 45, 63743 Aschaffenburg Ohne Ermäßigung. |
Kurstermine 1
| – | Datum | Ort |
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| 1 | Mittwoch • 04.03.2026 • 09:00 - 16:00 Uhr | Raum siehe Plakataushang |